lunes, 17 de diciembre de 2012

Aprendizaje social, Bandura.

A continuación veremos un vídeo sobre el aprendizaje social, aquel que conocemos gracias a Albert Bandura. Un psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de laUniversidad Stanford, reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia.

El aprendizaje social es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre las variables que pueden observarse, medirse y manipular y que rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (en este método el procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco simple para el fenómeno que observaba (agresión adolescente) por lo que decide añadir un poco mas a la formula 
Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también, esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco. El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:a) El ambiente.b) El comportamiento y c) Los procesos psicológicos de la persona.





jueves, 29 de noviembre de 2012

Disección del ojo.

El pasado Martes 27 de Noviembre realizamos nuestra segunda disección, en este caso diseccionamos un ojo de ternera. Al estar tratando el tema de percepción y sensación nos resultó muy útil. Pudimos descubrir el cristalino, así como el líquido de su interior. Fue una actividad entretenida. 

jueves, 22 de noviembre de 2012

Escher, matemático y artista.


Escher no es un artista al modo usual de su época, se menciona de forma habitual que sus trabajos obtienen más admiración de los científicos que de los artistas.
Fue cauto con las críticas de los artistas contemporáneos, y comprendió que su audiencia no podía ser convencional, e incluso no particularmente artística, por lo que él mismo dijo: "A pesar de que no tengo ningunos conocimientos ni enseñanzas - de matemáticas -, habitualmente me parece que tengo más cosas en común con los matemáticos que con mis compañeros artistas".
Cuando Escher era llamado para asistir o intervenir en conferencias sobre temas como matemáticas aplicadas, se encontraba perdido ante las preguntas de los expertos. Sólo podía encontrar respuestas a estas preguntas a través de la experimentación visual, y esto hacía que los especialistas estuviesen más fascinados por su mundo, que Escher por el de ellos. Quizás haya sido el único artista del siglo XX que consiguiera aunar arte y ciencia, y además de un modo magistral.
Su obra gráfica está llena de ilusiones ópticas, que parecen a primera vista naturalistas, pero que después de una visión más detallada nos sorprenden con la imposibilidad de lo que creímos obvio. Así nos vemos forzados a mirar una y otra vez para descubrir las sorpresas que nos ocultan sus dibujos. Esta observación más minuciosa nos permite descubrir lo excelente dibujante que era Escher y su absoluto dominio de la geometría, imprescindible éste para llevar a buen fin sus obras.












Fuente: 
Más de Escher.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

¿Sentimos con el cerebro?


Diferencias entre Sensación y Percepción

 La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos simples. La sensación también se puede definir como términos de la respuesta de los órganos que tienen los sentidos frente a un estímulo.

La percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y organización. La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro.

Se acepta generalmente que la sensación precede a la percepción y que esta es una diferencia funcional sencilla; en el proceso sensible se percibe un estímulo -sensación-, como puede ser la alarma de una puerta, luego se analiza y compara la información suministrada por ese estímulo y después de interpretar la percepción que hemos tenido de dicha sensación, se decide si es necesario permanecer en una actitud de alerta frente algún peligro o si simplemente es cuestión de apagar el dispositivo que accidentalmente accionó la alarma.

Como ejemplo podemos tomar la imagen de la izquierda. Muchos de nosotros percibiremos en primer lugar el dibujo de una pareja. Sin embargo, una persona que no tenga la mente asociada a ese escenario percibirá en primer lugar los 9 delfines que la componen. Esto demuestra que, aunque el estímulo y la sensación son constantes, las percepciones pueden ser distintas para cada persona.

Seguidamente verán una vídeo clase de anatomía, donde se complementa lo que vimos en clase sobre el cerebro, sólo que en esta oportunidad veremos como "sentimos" con el cerebro, tema relacionado con la sensación y la percepción.

Fuente: Psicología General.

Percepción ¿Que ves?


 












Interesante vídeo sobre diferentes ilusiones ópticas. Os recomiendo ver la última ilusión, alucinante.

Percepción y Sensación



Estímulo, sensación y percepción:

Estímulo => Es la energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa un receptor sensorial como por ejemplo la luz visible en el ojo.
Sensación=> Detectar algo mediante los sentidos y de los receptores de sensación internos sin que aún haya sido elaborado o tenga un significado.
Percepción=> Es el proceso constructivo por el cual organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas dotadas de significado.
-Características fundamentales:
     *Es un proceso conductivo que depende de las características del estímulo y de la experiencia sociocultural y afectiva del sujeto perceptor.
     *Es un proceso de información-adaptación al ambiente. El objetivo de la percepción es dotar de sentido la realiadd que vivimos, facilitarnos información sobre el mundo y permitir nuestra adaptación al entorno.
     *Es un proceso de selección, percibimos lo que es relevante para nosotros en cada circunstancia.
-La atención es una actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir, orienta los sentidos, los sistemas de respuesta y los esquemas de conocimiento residentes en la memoria.

Leyes de organización perceptiva:

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(1) Teoría asociacionista:
Wilhelm Wundt consideraba que la percepción era un "mosaico" de sensaciones. Pero la percepción es un todo más complejo que la suma de sus componentes. Percibir es dotar de sentido a un hecho o acontecimiento.

(2) Gestalt:
Los psicólogos de la Gestalt Max Wertheimer y Wolfgang Köhler rechazan la creencia del sentido común y defienden la naturaleza del proceso perceptivo, resumido en el aforismo.
La forma es un esquema de relaciones entre ciertos elementos y relativamente independientes de las características físicas en las que se encuentran materializadas.
Las leyes más importantes son:
-Ley de proximidad: los estímulos que están próximos se agrupan.
-Ley de semejanza: los estímulos parecidos en tamaño, forma o color tienden a ser agrupados.
-Ley de la continuidad: es la tendencia a percibir unidos los estímulos que tienen una continuidad.
-Ley de contraste: la percepción de un elemento está influida por la relación que tiene con otros elementos del conjunto.
-Ley de cierre: es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales, aunque algunas partes puedan faltar o estar ocultas.


(3) Cognitiva:
La psicología cognitiva investiga cómo las personas procesan la información y se representa el mundo, como dichas representaciones determinan la conducta.
Desde el punto de vista cognitivo, la experiencia sensorial corresponde a la recopilación de información y la percepción se relaciona con la interpretación de la información.
*Esquema cognitivo: conjunto organizado de datos almacenados en la memoria que sirve para interpretar al realidad y en el que se integran nuestars experiencias y conocimientos. No solo guían los procesos perceptivos adicionales, también la comprensión de expresiones simbólicas.

Fuente:  
Psicología

sábado, 17 de noviembre de 2012

Perfumes

Efectos psicológicos

      El uso del perfume es algo muy personal. Los perfumes, desde su creación, se conciben para ser usados por un sexo determinado, aunque ha quedado demostrado que son las mujeres las que más se aventuran a utilizar un perfume con esencias bases pensadas para el hombre y no al revés.

      Cuando un perfume es creado, se destina comercialmente a un determinado tipo de mujer o de hombre. Existen personas que siguen esas normas de marketing, se dejan llevar por ellas identificadas con el modelo que la agencia publicitaria ha dejado caer. Pero lo normal, y lo afortunado, es que el olfato decida que fragancia es la que más se ajusta a la personalidad de uno mismo.

      Sea como sea, los estudios realizados indican que las personas que se perfuman tienen un mejor concepto de sí mismas que las que no lo hacen. Asimismo, estos mismos estudios revelan que las personas que pretenden destacar socialmente consumen varios perfumes diferentes, y, en cambio, las personas que quieren pasar desapercibidas, utilizan siempre el mismo.

      Pero usar siempre el mismo perfume puede resultar muy aburrido, sobre todo teniendo en cuenta que al cabo de pocos meses el aroma pasa desapercibido totalmente tanto para el que lo utiliza como para las personas que le rodean. También aburrido resulta utilizar un perfume que compran miles de personas. El perfume debería ser algo único, y quizás lo es más gracias a que éste, probado en diferentes pieles, cambia radicalmente. Un perfume que en una persona desaparece a los cinco minutos, en otra puede durar un día entero, dependiendo de la acidez de la piel de cada uno.

      No es obligatorio perfumarse, pero no cabe duda de que el perfume refuerza la personalidad del individuo, como un complemento invisible que afecta a los sentidos y a las emociones, naturalmente, siempre que el que lo lleve se sienta a gusto e identificado con él.

Autismo

Viendo este vídeo nos introduciremos en el día a día de María, una niña con autismo, y llegaremos a comprender la patología que sufre.

lunes, 12 de noviembre de 2012

Pensamiento y Lenguaje.


La mayor parte de nuestra actividad intelectual se ocupa en poner en marcha procesos de razonamiento, resolver problemas y recuperación de conocimientos organizados. Los tres procesos mantienen estrechas relaciones entre sí: para resolver problemas hay que razonar, etc. El pensamiento y el lenguaje son funciones psicológicas superiores. El lenguaje es un sistema de signos y reglas formales que nos permite expresar y representar nuestras ideas acerca del mundo, es decir, comunicarnos. La psicolingüística o psicología del lenguaje se ocupa del estudio del lenguaje.


El pensamiento:Pensamiento es la capacidad mental para ordenar, dar sentido e interpretar las informaciones disponibles en el cerebro. Nos permite combinar procesos perceptivos, memorísticos y racionales para formar nuevos conceptos o tomar decisiones en la resolución de problemas.
Distinguimos entre pensamiento racional, imaginativo y creador.



Respecto al tema tratado actualmente en clase enlazamos el pensamiento con el cerebro. 
La práctica totalidad del cerebro interviene durante los procesos psíquicos del pensamiento. Unos experimentos llevados a cabo con ratas en los años 50 demostraron que la corteza cerebral de los roedores sometidos a estimulación continua pesaba un 4% más que la de los animales mantenidos en estado de aislamiento. No aumentó el número de neuronas, pero sí el de sus fibras celulares. Esto demostraba que la inteligencia y el pensamiento pueden crecer mediante el uso de procedimientos que contribuyan a su desarrollo. Una alimentación rica en proteínas ayudaba al desarrollo del cerebro, sobre todo en las primeras fases del desarrollo. Los experimentos en seres humanos concluyen que, efectivamente, el aporte adecuado de proteínas y la estimulación del medio inciden positivamente en el cerebro infantil, pero no demuestra que el mayor peso de la corteza cerebral corresponda a cerebros superdotados. Lo que sí es un hecho probado es que el aumento de la capacidad racional humana está asociado al desarrollo de sus potencialidades lingüísticas. El ser humano necesita un cerebro simbólico, al que accede gracias a su capacidad genética para el pensamiento y el lenguaje.

martes, 6 de noviembre de 2012

Práctica: El cerebro.

Respecto al tema visto estos días el Psicología hicimos una práctica en el laboratorio, diseccionamos un cerebro. A continuación dejaré algunas fotos de nuestra práctica.










sábado, 3 de noviembre de 2012

Cerebro y Lenguaje

Con respecto a la próxima práctica que realizaremos sobre el cerebro he encontrado el siguiente vídeo que nos relaciona la función que ejerce el cerebro y da por tanto al lenguaje.


                            

jueves, 25 de octubre de 2012

La comunicación animal.

Los animales tienen elaborados sistemas de comunicación vocal, carecen de sintaxis y de gramática por lo cual solo utilizan señales y no pueden comunicas la historia de hechos pasados ni hacer planes para el futuro.
La comunicación es el envío de una señal de un emisor a un receptor de forma que este modifique su actuación al recibir la señal.
Los animales son capaces de comunicarse con otros seres de su entorno para influir en su comportamiento. Pueden comunicarse mediante sonidos audibles y con ultrasonidos o produciendo sustancias químicas.
Diferentes tipos de comunicación:

  • La comunicación química. Los mamíferos detectan las señales químicas emitidas por sus congéneres o las que delatan la presencia de potenciales depredadores o presas de otras especies.
  • La comunicación acústica: El sonido es una forma muy extendida de comunicación de mensajes  Los animales pueden comunicar a otros sus propios estados de alarma, agresividad o satisfacción mediante la emisión de sonidos. Envían con frecuencia mensajes acústicos en el ámbito de los infrasonidos o ultrasonidos.
  • La comunicación visual: La naturaleza ofrece algunas formas de comunicación que se aproximan al lenguaje humano en algún aspecto.
    Ejemplo: Las abejas viven de recolectar néctar de polen, alimentos esenciales que se encuentran en las flores. Anuncia a otros miembros de la colmena el hallazgo de una fuente de polen mediante la llamada danza del vientre.
    El ritmo del baile anuncia la distancia, mientras que la orientación del eje de la danza respecto a la vertical del panal indica el ángulo en que se encuentra la fuente de alimento con respecto al sol.     
    Los científicos han intentado pacientemente comunicarse con chimpancés, gorilas y delfines mediante códigos humanos de intercambio de información. 


INFORMACIÓN DE IRENE DÍAZ TORNERO: Fuente, fotocopia proporcionada por Marisol. 

domingo, 21 de octubre de 2012

La tartamudez.

La tartamudez o disfemia es un trastorno de la comunicación (no un trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, miedo y estrés. Ellas son la expresión visible de la interacción de determinados factores orgánicos, psicológicos y sociales que determinan y orientan en el individuo la conformación de un ser, un hacer y un sentir con características propias

Con respecto a este trastorno conocido por todos surgió una película basada en el discurso de un rey inglés. Aquí os dejo el verdadero discurso del rey y el discurso de la película para que reflexionéis y veáis como alguien puede superar sus obstáculos. 




         
 
                  

Por último dejo el enlace de un artículo que considero bastante interesante.
Palabras que se atascan.



miércoles, 3 de octubre de 2012

¿Qué es el lenguaje?


El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.
Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos referimos a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los investigadores no han encontrado aún alguna lengua primitiva que se comporte como la madre de todas las demás, sin embargo, se han desarrollado múltiples hipótesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relaciones psicofísicas que nacen a partir de las sensaciones, tanto visuales como auditivas. Otra rama de hipótesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolución natural en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ahí aparecen. Las teorías modernas apuntan a que el leguaje es parte integral de nuestro cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educación lo que hace es desarrollar este impulso y habilidad latentes en nosotros.
A pesar del desconocimiento del origen del lenguaje, lo único que es posible afirmar es que resulta absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que se trata de una facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparición de nuevas necesidades de expresión. De este modo, no existe ninguna lengua que pueda decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la totalidad de sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.